WEBS MUSEUS I D'ART

Fonts primaries i secundàries

Artcyclopedia

Olga's gallery 

Mark Harden's 

Arte en la Guia 2000 

MNAC 

MACBA

Museu Egipci de Barcelona 

Museu d'Història de Barcelona 

Museu d'Història de Catalunya

Museu Arqueològic de Barcelona

Museu Memorial de l'exili

Museo del Prado


Webmuseum

Web Gallery of Art

Art projet (google) 

Women in art (video)

BLOGS

Els meus blogs:

Optativa socials 2n ESO

2n ESO

Geografia 2n Batxillerat

En col·laboració amb alumnes d'optatives de 3r d'ESO

Arquitectura segle XIX

Plà Cerdà

MATERIALS 4rt ESO

Esquema màquina textil

Primera Guerra Mundial


web Arthistoria

Història en Mp3


Materials 4rt ESO

4rt ESO 

Revolució francesa

Web Sapiens 

Web activitats didàctiques


Activitats extraescolars 

RENAIXEMENT

Ciutadella de Roses (Girona)

BARROC

Universitat de Cervera

Església de Betlem (Barcelona)

Església de Sant Miquel del Port (Barri de la Barceloneta, Barcelona)

Palau de la Virreina (Barcelona)

Església de la Mercè (Barcelona

SEGLE XIX

Seu nova de Lleida

Palau Episcopal de Solsona

La Llotja - només l’exterior- (Barcelona)

Jardins del Laberint d’Horta (Barcelona)

Modernisme:

La Pedrera (Barcelona)

Casa Batlló (Barcelona)

Sagrada Família (Barcelona)

Casa de les Punxes (Barcelona)

Parc i Palau Güell (Barcelona)

Colònia Güell (Santa Coloma de Cervelló)

SEGLE XX

Fundació Miró

MACBA

Museu d’Història de Barcelona

Museu Picasso

Fundació Antoni Tàpies

MATERIALS 3r ESO

Blog 3r ESO

3r ESO

Web amb mapes muts i dades IDH

Blog recursos 3r ESO 

Contador mundial de la població

Dades sobre la població d'Espanya

Links relleu Catalunya

Guia del món 2007


Emigració de dones

Mapa conceptual tipus d'empresa 

Web de població al món


La Borsa

La Borsa  de Londres 

Paisatge urbà

Activitats extraescolars 

Visita Cooperativa La Fageda 

Visita a una empresa

Visita a un diari

Visita al port de Barcelona

Visita a un parc eòlic

Visita a les clavegueres de Barcelona

Visita a un Refugi antiaèri

MATERIALS 2n ESO

Mapes Flash interactius

Blog CCSS amb videos

Ars virtual: monuments en 3D 

Links, webs, blogs i materials 

Les ciutats en la Edat Mitjana


Blog recursos CCSS 2n ESO


Animacions de geografia i història per l'ESO 

Crear un eix cronològic o línia del temps 

Recursos CCSS xtec

Blog CCSS per a Primer cicle 

Blog IES Joanot Martorell (exercicis geografia) 

Conceptes d'història



Web elements didàctics


Activitats Extraescolars 

ISLAM

Banys àrabs de Girona

ROMÀNIC

Claustre del Monestir de Sant Cugat (Barcelona)

Monestir de Santes Creus (transició al gòtic)

Monestir de Poblet (transició al gòtic)

Monestir de Sant Pere de Roda (Girona)

Monestir de Vilabeltran (Girona)

Museo Marés (Barcelona)

MNAC (Barcelona)

Museu Capitular de la Catedral de Girona

Museu Episcopal de Vic

Museu Diocesà d’Urgell (La Seu d’Urgell)

Esglésies de la Vall de Boi

Monestir de Ripoll

Catedral de la Seu d’Urgell

GÒTIC

Catedral de Barcelona

Monestir de Pedralbes

Santa Maria del Mar

Carrer Montcada (Barcelona)

Barri Gòtic de Barcelona

Drassanes de Barcelona

Montblanc

Visita a Girona (call)

MATERIALS 1r ESO

Vicens Vives

Blog CCSS (de 1r a 4rt)


web Egipte

(molts materials , jocs,....)

(ejercicis de CCSS i altres matèries)

Mapes conceptuals, art de tots els periodes....

Exercicis Egipte 

PDF de repàs amb activitats 

Ejercicis interactius

Línia del temps 
Zona Clic 

Conceptes d'història


Web d'elements didàctics

EXTRAESCOLARS

PREHISTÒRIA

Museu Arqueològic de Barcelona

Visitar monuments megalítics de Catalunya

Visitar pintures de Cogul (Lleida)

Visitar les Mines de Can Tintorer - Gavà- (Barcelona)

EGIPTE

Museu Egipci de Barcelona

Museu Arqueològic de Barcelona

GRÈCIA

Museu Arqueològic de Barcelona

Visita Ruïnes d’Empúries (Girona)

ROMA

Museu Arqueològic de Barcelona

Museu d’Història de Barcelona

Museu Arqueològic de Tarragona

Visitar monuments romans de Tarragona

Arc de Berà (Tarragona)

Torre dels Escipions (Tarragona)

Aqüeducte de les Ferreres (Tarragona)

Temple romà de Vic (Barcelona)

Visitar les termes de Caldes de Malavella o Caldes de Montbui (Barcelona)

LEGISLACIÓ

Departament d'Ensenyament 

Convocatòria oposicions

Desplegament del currículum a l'Educació secundària obligatòria

Currículum d'Educació Secundària obligatòria 

Decret ESO 143/2007 

Decret ESO difusió 

Instruccion  avaluació  final d'ESO

Del currículum a les programacions 

Avaluar per aprendre  

Programacio opos1

View more presentations from aliciast.

Batxillerat:

Competències generals del batxillerat 

Decret de Batxillerat

Batxillerat 2010

PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA

1. Legislació vigent
2. Definició
3. Estructura de la programació
4. Pautes per a la seva elaboració

1.-Legislació vigent

 Consultar i aplicar

2.- Definició

Una programació és un conjunt de decisions adoptades pel professorat d'una especialitat en un centre educatiu, respecte d'una matèria o d'un nivell, sempre dins del marc del PEC. 

Instruments específics de planificació, desenvolupament i avaluació de cada àrea, matèria, àmbit, assignatura del currículum. (definició més reglamentària)

3.- Estructura 

Apartat següent

4.- Elaboració

Una programació didàctica permet fer el seguiment de les actuacions previstes per tal de modificar-les, adaptar-les i millorar-les, quan calgui.

L'actualització de les programacions d'ESO es farà d'acord amb el nous continguts curriculars.

També haurà de concretar les estratègies, tant en la part comuna com en l'optativa, perquè els alumnes puguin desenvolupar al màxim les seves capacitats.

A l’hora d’elaborar la programació de cada matèria o àmbit i per a cada curs, cal tenir en compte els aspectes següents:

·Seleccionar i concretar les competències pròpies de la matèria en què se centrarà l’atenció, així com l’aportació de la matèria a l’assoliment de les competències bàsiques i els objectius de l’etapa.

·Organitzar i distribuir al llarg del curs els continguts de la matèria i les activitats associades.

·Prioritzar les metodologies i recursos didàctics que facilitin l’assoliment de les competències i afavorir que l’alumnat progressi en el seu aprenentatge, atenent la diversitat de capacitats, motivacions i interessos.

·Consensuar les connexions que es poden establir entre els continguts de les diferents matèries que s’imparteixen simultàniament al llarg del curs.

·Establir els criteris, els instruments i els tipus d’avaluació.

·Establir, quan calgui, les adaptacions curriculars pertinents. 

 

La programació s'ha de caracteritzar per:

ADECUACIÓ

CONCRECIÓ

FLEXIBILIDAD

VIABILIDAD  

ESTRUCTURA DE LA PROGRAMACIÓ

ÍNDEX

(Introducció)

Objectius generals

Competències bàsiques

Continguts generals.
 

Metodologia general (ús de les TIC)
 

Atenció a la diversitat.
 

Els criteris i instruments d’avaluació (i promoció i recuperació).
 

Connexions amb altres matèries.
 

Unitats didàctiques.
 

Annexos

8. 
   Guió programació
   

UNITAT DIDÀCTICA

 1.-Objectius didàctics
 
 2.-Competències bàsiques
 
 3.-Continguts d’aprenentatge
 
 4.-Metodologia i seqüència didàctiques
 
 5.-Atenció a la diversitat
 
 6.-Criteris d’avaluació


Exemples U.D 2n ESO


Al-Andalus

Els Reis Catòlics 

Ciutat Medieval

Renaixement i Reforma

ARTICLES

Las competencias en la educación escolar. César Coll

Reflexions sobre competències bàsiques 


Les Competències. Entrevista J.Sarramona

ACTIVITATS

Activitat competencial